史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。

很多人都知道“熊彼得创新理论”，但又有多少人能把它的概念解释清楚?它离普通大众太远了。现实生活中，想要深刻理解创新，就要先理清创新，创意，创造之间的关系。创新其实只是一种思维品质，而创意是一种发展方向，也是这种思维品质的核心支撑，创造是这种思维品质在实践中的成果体现，既不能割裂开来又不能混为一谈。

有一家庭妇女，一天她买了一件衣服，回头习惯性地跟邻居显摆，却发现同样的衣服邻居比她少花了20元钱，于是她耿耿于怀数天。这人的格局就值20元钱了。

康德说，自律使我们与众不同，自律令我们活得更高级。也正是自律，使我们获得更自由的人生。成为一个自律的人，是为了让我们可以选择自己想要的人生，而不是一味地服从和妥协。

学霸们为什么学习那么好，因为他们都能做到下面这14条!你也来试试!

道理实在是很简单，就像“杆越高，你跳得也越高”一样，一个人只要有勇气、有信心，把自己面前的横杆每天清晨都提高一节，那么你人格的提升也就是必然的了。

不知道你有没有想过这样一个问题：你是怎么成为现在的自己的。这里有三个要素：环境、大脑、我

你越自律，就会活的越高级，你想要精致的生活，自由自在的状态，悠然自得的心态，好看的衣服，说走就走的旅行.......所有的一切，都是要用相对应的东西的换取的。这个世界是公平的，不会有无缘无故从天而降的贵人，也不会有跋山涉水为你披荆斩棘的英雄，想要的东西，要靠自己。

当我了解的自己的性格特点，并且对于一直困扰我的问题有了特别明晰的解释之后，接下来，如何才能改变我的这种性格呢?

“生活技能”是指一个人的心理社会能力，是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极行为的能力。根据孩子的特点，可以具体表述为以下几种能力。

智商不输别人， 努力程度有目共睹的你， 需要的或许是根据自己的实际情况， 适当的做出改变。

有一首歌唱道，“惧蹉跎，更惧你们看轻我。”只活在别人眼里，从此一举一动都像演出。糊里糊涂地听着大众告诉你，你需要做什么，用尽全力活成别人希望的样子。失意落魄时，还要告诉已经憔悴不堪的心灵：你还是做得不够好。我们真的需要这么累地活着吗?

认识自己不自信的来源。总觉得有人在背后责骂你?总是对什么事情感到羞耻?找到这些使自己不自信的来源，给它们一个称号，认识它。将这些来源告诉给朋友和爱人，大胆地表达出来。对别人说出来除是对自己勇气的提高，同时也可以获取他们的帮助，找到问题的根源。

不要在本该奋斗的年纪选择了安逸，只有度过了一段连自己都被感动的日子，才会遇见那个最好的自己，未来的你，一定会感谢现在拼命努力的自己。永远相信，越努力，越幸运，所有失去的，都会以另一种方式归来，踏实一些，你想要的，岁月统统都会给你。

气质，指的是一个人独特的风貌，是从眼神、话语、举手投足间流露出的特质，是一个人内在涵养或修养的外在体现。正如伏尔泰所说：美只愉悦眼睛，而气质的优雅使人心灵入迷。气质，才是一个人最好看的样子。

曾见冰心老人为别人题座右铭：“知足知不足，有为有不为。”言简意赅，寻味无穷。特写短文两篇，稍加诠释。先讲知足知不足。

有一个朋友曾经对我说：“现在的生活变得很危险，因为我们忙得连思考的时间都没有了。”

古人云;君子责己，小人责人。从古至今都把能否严于律己当作衡量一个人道德修养高下的标准。自律，就是严于律己。它是与监督想对立，更强调自我约束和自觉规范的一种意识。自律，就是要在思想，品德，行为上从严要求自己。

到了高三，都最希望的是，既有擅长的科目，又没有特别弱的课程，也就是没有拉分的科目。现实是，就算成绩优秀的高考生，也会有一些科目特别弱。在高三一年，怎样同时做到补弱科和增强科?今天小编就来讲讲补弱科和增强科的技巧。

鸭梨鸭梨大~~鸭梨大鸭梨鸭梨大~~~至上励合的一首《鸭梨大》唱出了现代人的一个特征，你有压力我也有压力。当我们有压力的时候，我们的身心在想什么?让我们来了解一下什么是压力，为什么有压力，以及有压力该怎么办?